Фасилитация – это процесс, где специалист (фасилитатор), приемлемый для всех членов группы, нейтральный и не имеющий право принимать решение, помогает группе улучшить способы выявления проблем и принятия решений за счет организации конструктивной совместной деятельности.

…Возьмем совершенно другого человека, Barbara Shiel, которая также работала в направлении фасилитации учения в шестом классе. Вот, например, как она делилась со своими учениками не только чувствами радости и легкости, но и гнева и разочарования. Она разрешила свободно пользоваться в классе различными художественными материалами, и учащиеся часто использовали их в своем творчестве, но в классной комнате при этом нередко царил хаос.Вот отчет о ее чувствах и о том, как она поступила:

“Я считаю (по-прежнему) безумием жить в жутком бедламе! Никого, кажется, это не беспокоит, кроме меня. В конце концов, однажды я сообщила детям, что я по характеру опрятный, организованный человек, и что беспорядок доводит меня до безумия, и спросила: “Есть ли у них решение?” 

Было предложено вызвать добровольцев сделать уборку.

Я сказала, что мне кажется не справедливым, чтобы одни и те же люди убирали все время за другими – но это было решением для меня.

“Ну, некоторые люди любят убираться, “- ответили они. И это действительно было решением проблемы

Я надеюсь, что этот пример вкладывает некий живой смысл в слова, что фасилитатор “способен жить своими чувствами, быть ими, и способен передать их, если нужно“.

В этом примере мисс Shiel рискнула откровенно высказаться по поводу беспорядка.

И что происходит? То же самое, что почти всегда в моем опыте. Дети уважают ее чувства, принимают их в расчет, и разрабатывают новое решение, которое ни один из нас, я уверен, не предположил бы заранее.

Мисс Shiel мудро комментирует: “Я обычно расстраивалась и чувствовала вину, когда раздражалась, – но в конце концов поняла, что дети могут признавать также и мои чувства. И для них важно знать, когда они “задели меня”, что “у меня тоже есть пределы”…

В данном учебном курсе мы постараемся рассмотреть сущность, цели и задачи, а также методы фасилитации, которые могут быть успешно использованы при осуществлении проектной деятельности в образовательной организации.