Данная статья посвящена проблеме коррекции и развития мнемического процесса и формирования спектра академических компетенций в сфере истории, предусмотренных ФГОС. Её мате-риалы могут стать основой для организации учебных занятий по истории с учащимися, имеющими различные варианты нарушения зрения и при реализации модели инклюзивного обучения.

компетенции, мнемический процесс, методы и приёмы, тенденции.