Статья посвящена особенностям организации словарной работы с детьми с нарушениями зрения. В статье подчеркивается важность словарной работы как ключевого элемента в обучении и социализации детей с ограниченными возможностями. Описываются психолого-педагогические аспекты, а также цели и задачи, стоящие перед педагогами и родителями. Статья предлагает разнообразные методы и приемы, включая использование тактильных и аудиовизуальных материалов, а также упражнения, направленные на развитие активного словарного запаса.

словарная работа, дети с нарушениями зрения, речевое развитие, тактильные материалы, аудиовизуальные материалы, коррекционное обучение.