Система российского образования на современном этапе развития общества претерпевает существенные изменения, связанные со сменой модели культурно-исторического развития. Но какие бы реформы ни проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – педагоге образовательной организации. Именно он является основной фигурой при реализации на практике различных нововведений на современном этапе. Работа по новым государственным стандартам требует переориентации традиционных моделей и форм обучения на новые направления и подходы работы с детьми. Какие бы технологии и методы не использовались в образовательном процессе, они обусловлены личностно - ориентированным подходом, в основе которого лежит установление новых взаимоотношений взрослого с детьми с учетом их индивидуального развития.

межличностные отношения, личностно - ориентированный подход, эффективное взаимодействие с ребенком, индивидуальное развитие