В статье рассматривается вопрос об организационно-педагогические условия и критерии эффективности формирования развивающей среды дошкольного образовательного учреждения с точки зрения психологической науки. Отмечается, что также главным положением ФГОС дошкольного образования являются обеспечение психоэмоционального благополучия воспитанников, ориентир на гуманистическое взаимодействие, учет индивидуальных потреб-ностей дошкольников. Еще одним важным требованием в аспекте образовательной среды – это психологическая безопасность.

организационно-педагогические условия, критерии эффективности, развивающая среда дошкольного образовательного учреждения