В данной статье рассматривается проблем развития зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. Рассматривая речевые нарушения у детей, многие ученые отмечают взаимосвязь речевых нарушений с состоянием других высших психических функций человека, в том числе с восприятием и памятью. В нынешнее время, стали особенно остро проблемы развития познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями в связи с повышением требований к качеству получения знаний. Знание данной проблемы важно как для педагогов школ, так и для дошкольных образовательных учреждений.

понятие зрительная память, дети с нарушениями речи, особенности развития зрительной памяти